Emilio no va a la escuela por ir a jugar al campo
DOI:
https://doi.org/10.22383/ri.v19i34.135Palabras clave:
educación, escuela rural, medio natural, contextos de aprendizajeResumen
El escrito es un llamado a pensar la escuela desde los contextos naturales, lugares para percibir el mundo como gozo y disfrute y no como objeto de estudio. Las ideas tienen de trasfondo teórico los principios expuestos por Jean-Jacques Rousseau en el Emilio o la Educación. Luego, se presentan tres experiencias, dos desde la literatura y una investigación, acerca de cómo los niños viven acontecimientos corpóreos que pueden enriquecer profundamente la vida en la escuela. Finalmente, se invita a reflexionar la educación como parte de la vida y no solo como centro institucional.
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Publicado
28-01-2021
Cómo citar
Jaramillo Echeverri, L. G. (2021). Emilio no va a la escuela por ir a jugar al campo. Revista De Investigaciones · UCM, 19(34), 70–80. https://doi.org/10.22383/ri.v19i34.135
Número
Sección
Artículos de reflexión
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