Enfoques y fundamentos teóricos de los patrones de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.22383/ri.v18i31.109Palabras clave:
concepciones de aprendizaje, estrategias de aprendizaje cognitivas y de motivación, autorregulaciónResumen
El presente artículo examina la literatura sobre los patrones de aprendizaje tomando como referente los constructos teóricos que lo integran: Concepciones de aprendizaje derivados de la teoría SAL (Student Aproaches to Learning) y la teoría de la autorregulación (Self-Regulation). Se procura una presentación de sus principales fundamentos desde su raíz histórica hasta las perspectivas más contemporáneas. Así mismo, se propone la integración del constructo de regulación compartida como un factor a ser analizado dentro del constructo de patrones de aprendizaje.
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Derechos de autor 2018 Revista de Investigaciones · UCM
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