Tiempo - espacio en el aula mente social
DOI:
https://doi.org/10.22383/ri.v14i1.15Palabras clave:
conciencia, emergente, aula mente social, tiempo-espacio, religajeResumen
El presente artículo de reflexión considera que la Educación dentro de la era de la conciencia, plantea diferentes formas de reflexión y aplicación, tomando en consideración el pensamiento complejo como elemento emergente de nuevas miradas de los actores educativos. De esta forma, el aula mente social como constructo emergente educativo trabajado en varios escenarios por el autor, muestra la manera en que el planteamiento creativo diferencia la aplicación del tiempo-espacio educativo. En la reflexión se incorpora el religaje como emergente creativo del quehacer educativo en cualquier contexto. El aula ya no solo es un lugar físico donde se aprende de manera tradicional, es una realidad educativa inmersa en deconstrucciones de aula mente social.
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