SUCCESS FACTORS OF EDUCATIONAL PROJECTS DEVELOPED BY CLASSROOM TEACHERS WITHIN THE STRATEGY OF TRAINING AND EDUCATIONAL FACILITIES FOR THE APPROPRIATION OF ICTs
DOI:
https://doi.org/10.22383/ri.v15i1.31Keywords:
information technology, knowledge management, educational researchAbstract
Objective: to analyze those factors determinant to catalogue the development of a class project as successful, taking into account the imperative definition of strategies to strengthen positive aspects and minimize errors that can be found. Methodology: mixed research. Analysis of the academic areas in which 2,607 classroom teaching projects are in process, carried out in 2012 and 2013 in the departments of Cauca, Nariño and Putumayo. It includes the themes and issues faced more frequently, and their possible impact on the community. Likewise, the methodologies used for their development and determinant factors for the educational project to achieve the expected results in solving the problems and needs faced were identified. Conclusions: the educational work from ICT classroom teaching projects has enormous potential that is why teacher training, technological infrastructure available, educational strategies and methodologies used for project development are fundamental to the qualitative improvement of the educational process.
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