As parcerias público-privadas como política educacional em cidades do extremo sul do Brasil (2021 a 2023)
DOI:
https://doi.org/10.22383/ri.v23i42.238Palabras clave:
parcerias público-privadas, políticas educacional, extremo sul, sebrae, empreendedorismoResumen
O trabalho analisa resultados parciais de uma pesquisa realizada em duas cidades do extremo sul do Brasil, que aborda as Parcerias Público-Privadas em Educação (PPPEs) como política educacional no período de 2021 a 2023. O objetivo principal é mapear as formas de atuação do setor privado junto à educação pública nessas cidades, destacando as áreas e os temas priorizados pelas entidades privadas no campo educacional. De cunho exploratório e com características próximas à etnografia de redes, a pesquisa considera as notícias divulgadas em portais oficiais das prefeituras, destacando informações como a área da parceria, a entidade privada envolvida, os objetivos, entre outros aspectos. Com base nos dados obtidos, pode-se afirmar que há um certo protagonismo das entidades vinculadas ao Sistema “S”, especialmente o Sebrae, que focaliza o tema do empreendedorismo na formação de professores em serviço.
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